Aquesta n'és la tercera píndola sobre com i quina informació es pot trobar a una programació didàctica. A continuació, defineix i comente les competències:
COMPETÈNCIES
COMPETÈNCIES
La competència és la capacitat d'aplicar coneixements, destreses i actituds en contextos més o menys complexos i reals, incloent-hi la capacitat de resposta a problemes, imprevistos, l'autonomia, la flexibilitat i la col·laboració amb l'entorn. Per tant, la competència es basa en la integració i l'activació de coneixements, habilitats i destreses, actituds i valors.
Dit amb altres paraules: la competència és un saber fer complex resultat de la integració, mobilització i adequació de capacitats i habilitats i de coneixements (coneixements, actituds i habilitats), utilitzats eficaçment en situacions que tinguen un caràcter comú (Lasnier, F., 2000).
Les competències clau a adquirir al finalitzar el procés d'ensenyament-aprenentatge de l'educació bàsica obligatòria i batxillerat estan definides en la legislació (Reial Decret 1631/2006 de 29 de desembre i Llei Orgànica 8/2013, del 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa) i són les següents:
- Competència en comunicació lingüística (CCL): comporta el domini de la llengua oral i escrita en múltiples contextos i l'ús funcional, almenys, d'una llegua estrangera.
- Competència matemàtica i competència bàsica en ciència i tecnologia (CMCT):
- Competència per aprendre a aprendre (CAA): suposa disposar d'habilitats per a iniciar-se en l'aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent de manera, cada vegada, més eficaç i autònoma.
- Competències socials i cíviques (CSC): es relaciona amb el benestar personal i col·lectiu, amb la comprensió de la realitat social en què es viu i amb el coneixement crític de la democràcia, justícia, igualtat, ciutadania i drets i obligacions cíviques.
- Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor (SIEE): Aquesta competència condueix a la capacitat de triar amb criteri propi, d'imaginar projectes i de portar avant les accions necessàries per a desenrotllar les opcions i plans personals responsabilitzant-se d'ells, tant en l'`àmbit personal, com social i laboral.
- Consciència i expressions culturals (CEC): el desenvolupament d'aquesta competència suposa actituds i valors personals d'interés, reconeixement i respecte per les diferents manifestacions artístiques i culturals, i per la conservació del patrimoni.
Les competències clau a adquirir al finalitzar el procés d'ensenyament-aprenentatge de l'educació bàsica obligatòria i batxillerat estan definides en la legislació (Reial Decret 1631/2006 de 29 de desembre i Llei Orgànica 8/2013, del 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa) i són les següents:
- Competència en comunicació lingüística (CCL): comporta el domini de la llengua oral i escrita en múltiples contextos i l'ús funcional, almenys, d'una llegua estrangera.
- Competència matemàtica i competència bàsica en ciència i tecnologia (CMCT):
- La competència matemàtica implica l'habilitat de seguir processos de pensament crític o elements de la lògica en una varietat de situacions i contextos quotidians.
- La competència en ciència i tecnologia comporta un apropament i interacció amb el món físic per a la protecció i millora de la qualitat de vida. Formen part d'aquesta competència l'ús responsable dels recursos naturals, l'atenció al medi ambient, el consum racional i la protecció de la salut
- Competència digital (CD): comporta ser una persona autònoma, eficaç, crítica i responsable al tractar la informació i les distintes ferramentes tecnològiques de manera habitual.
- Competència per aprendre a aprendre (CAA): suposa disposar d'habilitats per a iniciar-se en l'aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent de manera, cada vegada, més eficaç i autònoma.
- Competències socials i cíviques (CSC): es relaciona amb el benestar personal i col·lectiu, amb la comprensió de la realitat social en què es viu i amb el coneixement crític de la democràcia, justícia, igualtat, ciutadania i drets i obligacions cíviques.
- Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor (SIEE): Aquesta competència condueix a la capacitat de triar amb criteri propi, d'imaginar projectes i de portar avant les accions necessàries per a desenrotllar les opcions i plans personals responsabilitzant-se d'ells, tant en l'`àmbit personal, com social i laboral.
- Consciència i expressions culturals (CEC): el desenvolupament d'aquesta competència suposa actituds i valors personals d'interés, reconeixement i respecte per les diferents manifestacions artístiques i culturals, i per la conservació del patrimoni.
Bibliografia d'aquesta entrada:
https://formaciocclau.files.wordpress.com/2016/10/definicions-de-competencia_-val-i-esp.pdf
https://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/ciencias.html
http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500002875244&name=DLFE-201682.pdf
https://web.ua.es/va/ice/documentos/recursos/materiales/guia-docente-val.pdf
http://blogs.blanquerna.edu/disseny-universal-aprenentatge-intervencio-educativa/programacio-i-disseny-duna-intervencio-educativa/
http://www.ub.edu/dllenpantalla/enfilem/doc/CAP4/06_5TEXTCAP4.pdf
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada